Nous présentons ici un extrait de recherche doctorale portant sur l'acculturation scientifique d'enfants de cinq ans dans le contexte de l'éducation à l'environnement et au développement durable. L'objectif de cette recherche était d'identifier des conceptions et des obstacles à la compréhension enfantine de la dégradation de la matière organique dans les composteurs. Ancrée dans une approche socio-constructiviste des apprentissages, cette étude avait également pour objectif d'identifier des différences dans les conceptions des enfants selon l'environnement de résidence, le capital culturel familial, et les pratiques familiales de gestion domestique des déchets organiques. Parmi les enfants interrogés lors d'entretiens directifs, quatre ont mentionné le dessin animé Peppa Pig comme source d'informations sur le compostage. Nous proposons ici de présenter une analyse succincte de ce dessin animé, puis d'exposer ce que deux des quatre enfants ont retenu de son visionnage.