L'album jeunesse, par ses codes et son support particuliers, permet de croiser texte et image. Inscrite dans les programmes scolaires depuis près de vingt ans, leur utilisation à l'école est de plus en plus courante et des didacticiens des sciences révèlent l'intérêt des albums dans la construction de certains savoirs scientifiques.

A l'interface entre physique et mathématiques, les grandeurs et la mesure ont une place importante dans les enseignements scientifiques au cycle 1. Quelle place occupent-elles dans la construction de certains récits à destination des enfants ? Ce travail de recherche, à travers l'étude de dix albums, tente d'apporter une première réponse à ces questionnements en interrogeant notamment la manière dont le texte et l'image interagissent et cherche à identifier des potentiels didactiques de l'usage d'albums jeunesse pour le travail sur les grandeurs à l'école.