L'objectif de cette communication est de montrer comment l'analyse conjointe par un didacticien des arts et une didacticienne des sciences d'une bande dessinée conçue pour un jeune public, Le Schtroumpf volant de Peyo, peut conduire à la conception d'une séquence pédagogique articulant enjeux scientifiques et artistiques. Cette bande dessinée offre en effet, d'une part, de multiples pistes de travail en science, d'une réflexion épistémologique sur l'attitude du personnage principal au test de la plausibilité des différents épisodes de l'histoire par les élèves. Sa structure interne, qui peut être rendue accessible à des élèves de cycle 2 et 3, leur permet d'autre part d'accéder au processus de conception d'une bande dessinée et leur offre la possibilité de concevoir leur propre bande dessinée, fournissant ainsi une fenêtre sur leurs imaginaires scientifique et artistique générés par l'œuvre originale.