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"Sciences de l'Homme, de la société, de la nature en BD et ailleurs"

15, 16 et 17 juin 2022

Cité Internationale de la BD et de l'Image, Angoulème (France)

Coder un album pour modéliser en sciences
Marianne Moulin  1, 2, *@  , Anne-Amandine Decroix  3, 1, *@  
1 : INSPE - Lille Nord de France  -  Site web
Université de Lille, Sciences Humaines et Sociales
2 : Laboratoire de Mathématiques de Lens  (LML)  -  Site web
Université d'Artois : UR2462
Université d'Artois Faculté des Sciences Jean Perrin Rue Jean Souvraz - SP 18 62307 Lens cedex -  France
3 : Laboratoire de Didactique André Revuz  (LDAR)  -  Site web
Université d'Artois, Université de Cergy-Pontoise, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne (UPEC), Université de Rouen, Université Paris Diderot - Paris 7
Université Paris Diderot - Paris 7 Bâtiment Condorcet, 10 rue Alice Domon et Léonie Duquet, Case Courrier 7086 - 75205 Paris Cedex 13 -  France
* : Auteur correspondant

Lors de précédents travaux, nous avons proposé à des élèves de maternelle et d'élémentaire de produire des représentations codées (non figuratives) de différentes scènes d'un conte présenté sans illustrations. Cette première étude, nous a permis de mettre en évidence le potentiel de différentes modalités de l'activité de codage d'albums pour développer et / ou mobiliser des compétences mathématiques relatives à la définition, la caractérisation et la modélisation. Dans le cadre d'un nouveau projet, nous testons ici le potentiel de l'activité de codage d'albums pour travailler différents enjeux relatifs aux grandeurs masse et volume. Plus particulièrement, nous faisons l'hypothèse que les activités proposées à des élèves de cycle 2 devraient leur permettre de mieux conceptualiser les grandeurs masse et volume et de mieux dissocier les grandeurs de leur mesure.


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