Lors de précédents travaux, nous avons proposé à des élèves de maternelle et d'élémentaire de produire des représentations codées (non figuratives) de différentes scènes d'un conte présenté sans illustrations. Cette première étude, nous a permis de mettre en évidence le potentiel de différentes modalités de l'activité de codage d'albums pour développer et / ou mobiliser des compétences mathématiques relatives à la définition, la caractérisation et la modélisation. Dans le cadre d'un nouveau projet, nous testons ici le potentiel de l'activité de codage d'albums pour travailler différents enjeux relatifs aux grandeurs masse et volume. Plus particulièrement, nous faisons l'hypothèse que les activités proposées à des élèves de cycle 2 devraient leur permettre de mieux conceptualiser les grandeurs masse et volume et de mieux dissocier les grandeurs de leur mesure.